КЯЛИН
Александр
Сергеевич

В 23 школах Ленобласти с начала учебного года ввели для учащихся оценку по поведению. Курирующий реализацию школьного эксперимента вице-губернатор по социальным вопросам А. Кялин проинспектировал участвующие в пилотном проекте образовательные учреждения в Гатчине и Сосновом Бору, а также провел совещание с директорами школ, сообщила пресс-служба областного правительства. Вице-губернатор предметно ознакомился с системой выставления оценок за поведение, и первыми результатами. «[cite=1069]Мы пообщались с родителями и детьми нескольких школ. Могу сказать, что эксперимент работает. Это реально мотивирует ребят быть внимательнее не только к учебе, но и к себе[/cite]», - подчеркнул А. Кялин. На совещании обсудили эффективность применяемой системы аттестации поведения учеников, включающей 5 критериев и 11 показателей. В числе успешных результатов эксперимента была отмечена Кикеринская школа, где по сравнению с I четвертью выросла успеваемость и оценка за поведение.  Выставляет оценку классный руководитель с учетом совещательных голосов педагогов и школьной администрации. Рассматривается множество ситуаций: поведение ученика за партой и на переменах, коммуникация с учащимися школы, общение с учителями, участие в школьных мероприятиях, посещение кружков и секций.

Недавние трагические случаи в российских школах побудили власти Ленобласти усилить психологическую поддержку и взаимодействие с родителями, а также организацию безопасности в учебных заведениях региона.  Вице-губернатор по социальным вопросам А. Кялин прокомментировал инициативу правительством Ленобласти, направленную на усиление профилактических мер девиантного поведения учащихся. В качестве первоочередных шагов обозначены оценка функциональности технических средств безопасности и анализ работы школьных психологов. На базе объективных данных специалистами будут предложены методика улучшения психологической поддержки школьников и родителей, даны инструкции по улучшению организации безопасности в учебных заведениях. Комментируя принятое решение, А. Кялин отметил: «<...> [cite=1069]современные дети умеют обманывать психологические тесты, но в ежедневном бытовом взаимодействии стресс, депрессия, увлечения опасными ресурсами так или иначе находят подтверждения. Во взаимодействии с родителями школьные психологи, учителя и даже одноклассники могут среагировать, чтобы помочь и не довести до беды[/cite]».